愛學習，愛求學
很多年前的課程改革中提出「求學不是求分數」。「求學」顧名思義是要追求學問，追求知識。然而，知識是無窮無盡的，窮一世的時間都不能學會所有的知識。人要進步便需要好奇心，不斷求學，學習不同的新知識，豐富人生。那怕單是如何運用手機都是學問之一，如果今日我們沒有求學之心，只怕會被這個瞬息萬變的世界淘汰了。因此，「求學不是求分數」的名言確是鼓勵學生不要只著眼於考試的成敗，而是要透過不同的學習機會，增進知識和修養，這正是禮記所言：「王不琢，不成器；人不學，不知道」的真諦。
多年以後，仍有不少人繼續追求成績表上的分數，莘莘學子在完成正常課堂學習之後還要參與學校的補課，更要在補課後趕到補習社去補習，始終升讀大學是學生們為學的重大目標吧！無可否認，入讀大學又怎可能不看學業的表現呢？然而，凡事都要有中庸之道，如果過分追求分數而忘卻求學問的真正意義，那只會淪為單純的應試機器，無助面對生活中的各種挑戰；相反，如果以「求學不是求分數」為藉口，逃避努力向學，那只是變成把頭躲在泥土中的駝鳥，又或是無知的井底之蛙，令人發笑。
事實上，學生追求學問，不僅是書本上的知識，更要追求寛闊的知識層面，把握更多學習機會，例如境外交流、義務工作、工作實習等，尤其今日資訊科技日新月異的情況下，能夠早一點學習編程、人工智能等高科技的知識，有助提升個人的競爭力，這也是培德在八年前已開始BYOD自攜裝置計劃、推動初中校本STEM課程的目的所在，更重要的是我們期盼任何一個培德人都擁有這個學習的機會。近年我們和香港大學專業進修學院開辦雲計算及 UX/UI 課程，讓願意把握機會的同學可以在課餘時間加以進修，為不同升學之路作好準備。因為機會是留給有準備的人吧！我們第一屆雲計算課程的學生已完成了所有課堂及實習，將會在中學尚未畢業時已獲得資歷架構三的認可資格，這是值得欣慰的。
學校過去幾年在STEM和 STEAM教育上下了不少苦功，師生努力下不僅是在各項比賽中獲獎，更值得我們驕傲的是近年數理學科的成績，越來越多同學選擇數理及資訊科技科作為選修科，在過去一年的文憑考試，學生成績令人鼓舞。此外，我們積極推動個人化的升學輔導，為有志升學的學生進行細緻的升學分析，在師生共同努力下，剛出結果的「學校推薦直接取錄計劃」，培德人終於達成夢想，創造「無限可能」，分別是李巧言同學獲香港理工大學「電子計算及人工智能（榮譽 ）理學士組合課程 」取錄，而陳穎烜同學亦被香港科技大學商學院「工商管理學院的榮譽學士學位」取錄，同學驕人的成績固然令我們雀躍，更值得我們開心的是同學接到成績後對師長的感恩之心，這不僅彰顯了培德人的品德，更展現了嘉諾撒女兒的謙卑美德。
常言道：種瓜得瓜，種豆得豆。收成的背後必定蘊藏著艱辛和努力。課堂內操卷、課後補課總帶來疲累和辛苦，但成功的總不會有任何怨言，只求默默耕耘，做好自己。在此，我衷心祝福兩位成功入讀心儀大學及學系的兩位同學，亦期待努力不懈的其他中六同學在文憑試放榜日旗開得勝，順利踏上夢想之路。無限可能，培德人，願你們都能發揮所長，創造更多無限的可能！
